Estes são alguns dos artigos publicados em revistas, produzidos por integrantes do Gepemem. Desde 2014 até o atual momento, disponibilizamos 22 produções.
2024
Rodolfo Chaves; Filyppe Neves de Andrade; Ian Neto Bonfim; João Vitor de Souza Ellyan. Modelo dos Campos Semânticos e maneiras de operar: números figurados em de formação de professores. Boletim Gepem. Disponível em: https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/772/967
2023
Rodolfo Chaves; Ligia Arantes Sad; Deborah Pereira Domingues. Incursões ao Modelo dos Campos Semânticos (MCS) a partir de um episódio em aula de Trigonometria. Revista ponto de vista. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/15727/8202
2022
Amarildo Melchiades da Silva; Janete Bolite Frant; Rodolfo Chaves. Uma pesquisa translacional em Educação Matemática em perspectiva. Boletim Gepem. Disponível em: https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/622/637
Ana Paula Rodrigues da Costa; Solange Taranto de Reis; Rodolfo Chaves. Produções de significados nas dimensões pessoal, familiar e social, por estudantes da EJA por meio de práticas educativas envolvendo Educação Financeira Escolar. Revista Sala de Aula em foco. Disponível em: https://ojs.ifes.edu.br/index.php/saladeaula
Higor Soares Majoni; Ligia Arantes Sad. Histórias em Quadrinhos em sala de aula: uma proposta com o Teorema de Pitágoras. Revista Educação Pública. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/40/historias-em-quadrinhos-em-sala-de-aula-uma-proposta-com-o-teorema-de-pitagoras
Rodolfo Chaves; Fernanda Santolin Marques; Filyppe Neves de Andrade. Arestas em números tetraédricos, recursividade e modos de produção de significados: uma análise epistemológica a partir do Modelo dos Campos Semânticos em um processo de formação de professores. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática (Ridema). Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/38435/25272
Veronica Borsenlli Marcarini; Solange Taranto dos Reis. Aprender a empreender: significados produzidos em uma proposta de educação financeira no novo Ensino Médio. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática (Ridema). Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/38733/25278
2021
Lucca Jeveaux Oliveira Bonatto; Rodolfo Chaves; Alexandre Krüger Zocolotti. Significados produzidos por licenciandos em Matemática a respeito de algumas noções e relações da Educação Financeira Escolar. Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana (em teia). Disponível em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/250480
Mariana dos Santos Cezar; Samuel Rocha de Oliveira; Rodolfo Chaves. Estudo Exploratório de Pesquisas Referentes à Educação Matemática Crítica: um Enfoque Reflexivo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Educação Matemática Pesquisa. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/50543
Rodolfo Chaves; Filyppe Neves de Andrade; Tiago Magno de Souza Dutra. Noções categorias no Modelo dos Campos Semânticos a partir de vieses entre triângulo de Pascal, números tetraédricos e números figurados triangulares. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/33323
Rodolfo Chaves; Mariana dos Santos Cezar; Bea Karla Flores Machado Teixeira. Regimes de Verdade e Discursos na Manutenção de uma Matemática como Instrumento de Exclusão. Abakós. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/abakos/article/view/20351
2020
Rodolfo Chaves; Larissa Toniato; Vera Lucia Aniola Ferrari; Maísa Iora; Patrícia Silva Rodrigues. Uma proposta de prática educativa investigativa a partir de contos de Malba Tahan. Revista Ponto de Vista. Disponível em: https://periodicos.ufv.br/RPV/article/view/10587
Rodolfo Chaves; Lucca Jeveaux Oliveira Bonatto; Alexandre Krüger Bonatto; Larissa Toniato. Uso de animação nas etapas da modelagem matemática: “Procurando Nemo”. Brazilian Journal of Development. Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/21419
Rodolfo Chaves; Veronica Borsonelli Marcarini; Vera Lucia Aniola Ferrari; Maísa Iora; Patrícia Silva Rodrigues. “Dinâmica chumbo vs algodão – uma experimentação de doer a cabeça” em uma perspectiva de Vasily Vasilovich Davydov. Revista Paranaense de Educação Matemática. Disponível em: http://rpem.unespar.edu.br/index.php/rpem/article/view/2008/pdf_400
2019
Lucca Jeveaux Oliveira Bonatto; Tiago Magno de Souza Dutra; Bruna Moll Fernandes; Alexandre Krüger Zocolotti. Trabalhando com números figurados planos a partir da ótica do Modelo dos Campos Semânticos. Sala de aula em foco. Disponível em: https://ojs2.ifes.edu.br/index.php/saladeaula/article/view/1144
Rodolfo Chaves; Ligia Arantes Sad; Alexandre Krüger Zocolotti. Algumas ideias do Modelo dos Campos Semânticos a partir de um episódio de uma aula de Trigonometria: colega e o chuveirinho. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/27374
2018
Rodolfo Chaves; Ligia Arantes Sad. Conhecimento em Nietzsche, Foucault e Romulo Campos Lins: ancoragens a partir do Modelo dos Campos Semânticos. Boletim Gepem. Disponível em: http://doi.editoracubo.com.br/10.4322/gepem.2018.003
2017
Rodolfo Chaves; Vera Lucia Aniola Ferrari; Patrícia Silva Rodrigues; Maísa Iora. Lúdico e o experimental na formalização de mensurações: um olhar a partir da teoria da atividade e da produção de significado. Sala de aula em foco. Disponível em: https://ojs2.ifes.edu.br/index.php/saladeaula/article/view/827
Rodolfo Chaves; Vera Lucia Aniola Ferrari; Patrícia Silva Rodrigues; Maísa Iora. Teoria da atividade, produção de significado e interdisciplinaridade como sustentáculo a uma possível ideia de Educação Etnomatemática. Debates em Educação Científica e Tecnológica. Disponível em: https://ojs2.ifes.edu.br/index.php/dect/article/view/828
2015
Mariana dos Santos Cezar; Rodolfo Chaves. A dinâmica do Modelo dos Campos Semânticos na construção dos números reais. Debates em Educação Científica e Tecnológica. Disponível em: https://ojs.ifes.edu.br/index.php/dect/article/view/105
Rodolfo Chaves; Weverton Augusto da Vitória; Ivonilton Pereira de Novais. Possíveis diálogos entre Etnomatemática e Modelo dos Campos Semânticos (MCS). Debates em Educação Científica e Tecnológica. Disponível em: https://ojs.ifes.edu.br/index.php/dect/article/view/112
2014
Rodolfo Chaves; Caio Lopes Rodrigues. Produções de significados matemáticos em obras de Leonardo da Vinci. Debates em Educação Científica e Tecnológica. Disponível em: https://ojs.ifes.edu.br/index.php/dect/article/view/81
Rodolfo Chaves; Caio Lopes Rodrigues. Técnicas de dissecção na demonstração do teorema de Pitágoras: Euclides e Leonardo da Vinci. Sala de aula em foco. Disponível em: https://ojs2.ifes.edu.br/index.php/saladeaula/article/view/230
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